永城市人民政府

李杰委员：

　　您提出的关于“提升农村教育教学质量”的提案收悉。现答复如下：

　　为解决我市基础教育均衡发展过程中存在的问题，吸引优秀教师到农村学校任教，稳定农村教师队伍，带动和促进教师队伍整体水平的提高，切实提高农村办学水平，促进农村教育发展，提升农村教育教学质量，我市采取了以下措施。

　　一、按照“质量为本，整合资源，学生成长”原则，优化布局，通过学校布局调整，扩大学校规模，优化教师队伍结构，整合教育资源，提高办学效益，实现学校布局合理化、办学条件标准化、资源利用最优化，促进全市小学教育健康、协调、均衡、科学发展。

　　二、进一步加大教育投资，改善教师待遇，永城市人民政府制定《关于落实提高教师待遇政策的通知》（永政办〔2019〕20号），自2019年7月1日起，全面落实惠及农村教师的生活补助、乡镇工作补贴等各项政策。乡镇、村、教学点教师生活补助标准分别按200元/月、300元/月和500元/月执行。

　　三、完善职称评价标准。将中小学教师到乡村学校、薄弱学校任教1年以上的经历作为申报高级职称和特级教师的必要条件。农村学校从教且教龄男满30年、女满25年的在岗在编教师，符合申报条件的，可不受岗位结构比例限制，直接评聘为中小学高级教师。

　　四、自2009年全市农村学校实施“特岗计划”以来，我市连续9年招聘特岗教师1300多人。同时，为完善农村地区教师补充机制，自2006年以来，我市又面向社会公开招聘乡村教师2000多人。每年招聘的特岗教师和市政府招聘的中小学教师全部充实到农村教学第一线，对偏远农村薄弱学校实行定点聘任，就近分配，确保农村教师留得住、教得好，一定程度上改善了我市农村教师队伍的学科结构、学历结构和年龄结构，对加强农村学校师资力量、提高农村教育质量、推进城乡教育的均衡发展发挥了积极作用。

　　五、多维度助力农村教师专业成长。一是选派29名高中教师到农村支教，选派95名义务教育阶段教师到偏远乡镇帮教，选派11所市直学校共计65名中层以上干部对口扶持提升；二是建立教研结对帮扶机制，促进城乡教研融合。2018年，全市开展送教下乡活动35次，帮扶学校51所，受益教师3600人，有效促进了我市的教育公平。三是建立校际联盟，以学校共同体方式促进优质教育资源合理流动。四是根据教师发展需要，统筹安排国培、省培和市培项目，完成2018年“国培计划” 292人；“省培计划” 131人；“市培计划“3720人次。极大促进了教师专业成长

　　六、构建和完善农村教师培训体制，学校结合实际开展以“专家引领、同伴互助、自我反思”为宗旨的校本培训，加强校本研训，同时鼓励城区年轻教师到农村支教。从我市目前的情况来看，多数学校基本掌握了校本研修的操作规范，并能将校本研修有机的整合到学校的工作中去，为学校的教研找到了载体、搭建了平台，推进和深化了课堂教学改革，促进了教师的专业素养的提升，丰富和提高了教师培训的形式和质量。

　　七、近两年规划投入资金4192.5万元，建设农村义务教育学校教师周转宿舍650套，建筑面积22750平方米，建成以后，将有效解决农村教师住宿条件问题。每年教师节对优秀教师进行表彰，对困难教职工开展慰问帮扶，关心关怀教师工作生活。进一步优化办学条件、完善办公条件、补充教育资源，为教师营造更美好的工作环境，搭建更舒心的成长平台.

　　八、加强农村学校的教育教学管理，从2014年起，永城市开展责任区督学建设，全市共划分为11个督学责任区，每个责任区聘任6—8名专（兼）职责任督学。91名责任督学全部分配到全市中小学校，实现了责任督学全覆盖。督学每学期不定时对责任区的中小学进行一次全面工作大检查。检查内容涵盖学校工作的方方面面，重点是督促各学校进一步提高办学条件和管理水平，教育督导检查工作的开展，使永城教育改革发展中存在的问题清晰地呈现出来，从整体上对农村教育起到了督促、检查的作用，使农村教育环境有了长效监督机制。

　　感谢您对教育工作的关心和支持,并欢迎今后提出更多的宝贵意见。

　　2020年9月28日

　　联系单位及电话：永城市教育体育局 0370-5118645