永城市人民政府

日月湖街道草庙小学始建于1956年，学校占地面积10000平方米，生均占地52.6平方米，是一所典型的农村小学保留学校，学校6个教学班。学生202人，教师15人，是一个具有凝聚力的集体，也是一个朝气蓬勃的集体。在全校教师的辛勤努力下，草庙小学曾经被评为永城市文明学校，特色校园、2020、2021连续两年被评为先进单位，等荣誉称号。

一、精细管理求跨越，以人为本聚人心

质量是学校发展的生命线，是一个学校的立校之本，发展之基。学期之初草庙小学确立了“让每个学生享受最优质教育质量”的教育制度。提升质量管理是保障，教师是根本。学校实行科学精细化管理，坚持每周领导与教师谈心制度，倾听教师心声，解决合理诉求；坚持重大节日组织教师座谈娱乐等；坚持为教师办理人身意外保险；坚持教师家里有红白喜事，领导亲自出面张罗。通过以上举措，教师深刻感受到草庙小学大家庭的温暖。

二、常规教研求实效，抓住落实是关键

1、备课提质量 备课是上课的前提和基础，不备课不进教室，特别重视师生双边活动和问题预设，有效提高备课质量。

2、听课提问题 领导班子成员推门听课，听课的目的是为了提高，深入课堂，发现优点是必要的，但更重要的是发现问题，要求听课教师不但能够提出问题，更要提出解决问题的方法和策略。

3、作业看质量 学校每月对学生的作业进行检查，查看教师作业批改的质量。做到“三看”，一看作业批改是否及时；二看作业批改是否规范；三看是否有鼓励性评语。定期对学生作业进行展评，督促教师提高作业批改质量。

4、检查勤公布 学校以年级为单位每月对教师的常规材料进行检查，检查内容包括教案、听课记录、读书笔记、安全教案等，并将检查的结果在教师群公布，以此督促教师做好常规各项工作。

三、完善教学模式，打造高效课堂

学校坚持“导练结合、自主学习”模式教学和各学科特色的有机统一，坚持小组合作学习成为课下最主要的学习方式，问题让学生去发现，知识重在通过老师在课堂上引导，学生自学来生成，能力通过训练来培养，让潜能生展示，让中等生纠错，让优等生点评。课堂教学做到用语准确规范，板书简洁艺术，小组合作有效，展示全员有序。坚持知识过关，狠抓基础知识落实，能力的训练与提升。

高效课堂的目标在于提高课堂效率，培养学生能力是课堂教学追求的终极目标。在全国高效课堂推广实施中，“6+1模式"，“四阶导学模式”“四时四级模式”在各地异彩纷呈时，草庙小学结合实际情况，在两年的摸爬滚打中，选择了适合自己的教育模式-“5+2”教学模式，5+2教育模式就是指学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，结束时间要与草庙学生家长正常下班时间相衔接，对家长接孩子还有困难的学生，提供延时托管服务。这样做既方便了家长，又极大的提高了课堂效率，提升了教学质量。

四、实施自主管理，深化管理特色

德育工作坚持以学生自主管理为抓手，大力培养学生的道德品质和良好的行为习惯，实现德育工作“月月有主题，周周有活动”，实现学校管理“事事有人做，人人有事干”，让学生在各项活动实现自我教育、自我完善、自我发展、自我成长。学校在班级大力开展自主管理的同时，在学校层面大力开展班级卫生班干部每日卫生检查制度，每天坚持对各班的纪律、卫生、考勤、财产、桌椅摆放等各方面进行全方位的检查、公布、督促，以分数的形式进行量化，在周一升旗仪式上进行总结，对先进班级进行表彰或加分表扬。

五、实施制度化管理

  学校制定了切实可行的各项规章制度：1、班主任奖惩制度2、考勤制度3、上课、候课制度4、备课制度5、作业设置及批阅制度6、试卷批阅制度7、巡课制度8、绩效工资制度9、考绩制度10、延时辅导制度11、门卫管理制度等制度，学校各项工作在制度的保障下有序开展。