永城市人民政府

为积极响应教体局教研室号召，高质量开展城乡联合教研，努力打造成城乡教研共同体，发挥优质学校示范辐射作用，与兄弟学校构建共商共建共享机制，坚持“教研共建、优势互补、开放包容、资源共享”的原则，实现交流研讨、以强带弱、取长补短、共同发展，推动我市义务教育从基本均衡向优质均衡迈进。特制订引领学校城乡教研共同体活动实施方案和计划。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，以落实立德树人根本任务为导向，落实好中共中央、国务院《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》和教育部《关于加强新时代基础教育教研工作的意见》，坚持服从市教体局、教研室的领导和指导，聚焦教研工作总目标：深化课程教学改革，发展素质教育，促进教育公平与均衡，整体提升教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、完善机构

根据2023年教体局教研室“构建城乡教研共同体”的工作计划，我校成立了以校长为组长和以教研组长、备课组正负组长为成员的庞大的“教研共同体领导组”队伍，加强了教研团队的建设，为城乡联盟教研活动积蓄力量。同时建议教研共同体的学校领导间也建立起一个高效的联合协调机构，以达到促进活动的组织实施、指导监督、落实总结等工作的顺利进行。

永城市四中教研共同体领导组

组 长：王淑敏

副组长：陈国辅 王箭 李庆鹏

成 员：教研组长和备课组长

永城市四中教研共同体业务组织机构

指导专家：教研员：郑春燕 赵丽

成 员：侯岭、黄口、苗桥、薛湖、滦湖中心校业务校长和四中、侯岭一中、黄口中学 、苗桥一中、苗桥二中 、薛湖中学 、太丘中学的业务校长及业务主任。

三、       工作职责

根据教体局教研室的要求，永城市四中负责制订引领学校城乡教研共同体活动实施方案和计划，在教研室的领导下、在教研员的协调指导下，积极工作，发挥自己的长处，虚心向其他学校和老师学习，互通有无、取长补短，促进教研共同体的发展，努力为教研共同体学校教育教学的提高做出应有的贡献。

四、活动内容

1.集体备课

根据教研室关于集体备课的“六定”即：“定时间、定地点、定内容、定参与人员、定中心发言人、定记录人员”的原则，每个月组织一次共同体集体备课。要求共同体同学科同年级的全体教师参与活动，努力营造浓厚的教研氛围，扎实搞好教学教研。

2.同课异构

强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。共同体每学期开展一次同课异构活动，同课异构要聚焦主题、注重实效、达成共识、提升质量。同课异构先由引领学校举办，然后成员单位轮流举办。

3.主题教研

主题教研本着立足城乡教研共同体实际，根据教研室要求，永城市四中和共同体成员共商教研主题，每学期举办两次，对每次活动做好协调，发挥主导引领作用。本年度本共同体确定以“发挥教师主导作用，突出学生主体地位，上好每一堂课”、“以教师专业素养提升年为契机，强化校本教研，研究“大单元”备课，增强教学设计的整体性、系统化”、“融合运用传统与现代技术手段，优化教育教学方式，推广引领学校优秀教学模式、教学案例等”为教研主题的系列具体活动主体。

下面是对以上三项项活动内容的统筹安排：

说明：1.集体备课要随教学进度进行，共同体事先确定具体时间和备课课题，各学校先在本校内开展集体备课，并选派一人共同体集体备课活动中展示成果，然后交流研讨。

2.在共同体集体备课的基础上，在规定的时间内选派几位代表用不同的学生进行授课，课后并交流心得。

3.为了提高活动效率，集体备课可分别与同课异构、主体教研同一天开展。表中主题教研的具体课题只是预设，共同体成员可以根据实情进行提前修改确定。

4.方案中不确定因素和未尽事宜由共同体学校领导协商后确定，由于其他因素耽搁的活动在时间允许的情况下顺延。

五、创新发展

1.综合教研

发挥城乡教研共同体在推广区域课程教学改革、教学诊断与改进、课程教学资源建设、培养推广优秀教学成果等方面的重要作用。一是加强教育教学全要素研究，形成备、教、学、评一体化的教学格局。二是重视全面育人研究，促进学生全面而有个性的发展，落实立德树人根本任务。三是开展学生的学习研究，创设学生自主学习、合作学习和探究学习的教学环境。

2.网络教研

在开展线下集体活动同时，教研共同体引领学校搭建教研互动平台，制定网络教研制度，如：微信群、钉钉平台等，加强同科教师间的线上交流活动，实现随时随地教研，不断提升教师专业素养，整体提高教育教学质量。

3.课题共研

在有可能的情况下，与农村学校部分学科教师组成课题研究小组，开展研究活动，探索城乡课题共研新思路。

 4.优课初评

在教研室的统一部署指导下，共同体可以成立优质课评价委员会，联合开展永城市普通中小学优质课教学初评工作，积极探索以评促教的评选办法，营造新的教研方式和氛围。

六、考核办法

教研共同体工作情况纳入教体局年度目标考评，为了提高教研共同体工作效能，鼓励各校积极参与各项活动，高效完成教研室的各项考核要求，共同体自身也要对每次活动进行考评。

学年度活动结束由教研员老师根据平时活动量化记录进行综合评价，在共同体内通报并上报教研室。

下附永城市城乡教研共同体评价细则。

                  永城市第一综合学校（初中部）

                      2023年9月4日

永城市城乡教研共同体评价细则（试行）

加分项目

1.课题共研

城乡教研共同体成员交流一篇论文加0.5分，发表一篇论文加1分；开展一项与城乡教研共同体建设有关的课题研究，市级加3分，省级加5分，荣获省级成果一、二等奖分别加10分、8分；

2.宣传报道

城乡教研共同体各项活动鼓励积极宣传报道，每发布一篇宣传报道加0.1分。