索引号: | 4114810015/szfycsdecjzx/20230311702700000009 | 发布机构: | 永城市二初中 |
生效日期: | 2023-11-26 | 废止日期: | |
文 号: | 所属主题: | 教学信息 |
永城市二初中高效课堂实施方案
一 成立高效课堂课改领导小组
1.领导小组:
组 长:丁玉栋
成 员:各教研组长
二 明确思路
基本思路:以“有效的教,促进高效的学”的理念为指导,通过“学习、实践、交流、合作、反思、改进、提高”的实践策略,提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。努力探索常态教学条件下,如何提高学生的学习能力,培养学生的勇气,张扬学生的个性,奠定学生的自信,实现三维目标的有效教学方式和策略。
三 精心组织、扎实推进
我校“构建高效课堂”活动按照如下四个层面
第一层面:领导层面
第二层面:教师层面
第三层面:班主任和教研组长层面
第四层面:学生层面
四 分项实施、重点突破
1.以团队研讨导学案为主
基本要求:加强集体备课,实现资源共享,努力构建“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的校本教研模式。其具体过程为:个人备课,教师提前一周研究课标、教材、导学案以及其他参考材料,依据实际情况修订导学案中的学习目标、重点、难点和方法提示,修订导学案中的不恰当环节,增减相关的内容等,将具体的指导、启发与点拨的方式方法写入自己使用的“导学案”。集体备课:中心发言人进行说课,备课组集体讨论,提出修改意见,教师按集体意见对自己的“导学案”进行修改。二次备课:个人根据集体备课的要求对“导学案”再次进行认真细致修改(二次备课时要求用双色笔修改)。
2.构建合理的合作学习小组
基本要求:每个班级在构建合作小组时,应注意结构的合理性。一是小组人数要合理,分工要明确,一般以6人为宜。人数太多不利于学生间的交流和个人才能的充分展示,人数太少也不利于学生间的交流和互助;二是分组应遵循“组间同质,组内异质,优势互补”的原则。教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组,让不同特质、不同层次的学生进行优化组合,使每个小组都有不同编号的,A、B、C三个层次的学生。
3.构建合理的师生课堂评价机制
基本要求:建立一个高效课堂教学的师生评价机制,其目的是追求课堂教学的高效性和师生的共同进步与发展。
对教师的评价。班级层面,每天由学生针对教师的课堂教学评选出“幸福之星”(课堂);每周由学生评出本班一周“幸福之星”(学科)。年级组层面,根据学生对教师的评价评出年级每周、每月“幸福之星”(学科)。
对学生评价。每节课教师根据学生的表现评出“四星”:小组之星、管理之星、参与之星、精彩之星。每天学生依据教师评出的“四星”再评出班级每日“四星”,每周由学生根据班级每日“四星”评比结果再评选出每周“四星”,年级组依据上述评比结果再评选出年级学生每周、每月“四星”如此评比,把学生平时课堂表现情况记入成长记录,改变过去对学生单一的学习成绩评价方式,更加注重学生发展性评价。
期中或期末结束,通过每日四星、每周四星、每日记录本、听课记录、常规考核记录和平时巡课情况反馈记录等材料评选出“课改班级之星”(班级)、年级组幸福之星(学科)、“年级组课改之星”(教师)。受表彰的教师和学生名单,学校均将做出展板,在校内公示。
五 实施时间
1.宣传发动阶段:2023年9月中旬--10月上旬。
2.试点探索阶段:10月中旬--11上旬。
3.推广实施阶段:11月中旬--元月上旬。
总之,我们要继续加强对“高效课堂”的理论学习和研究,注重对教师的专业引领,强化教师的业务技能培训,依托“导学案导学”和“合作学习小组”,实施素质教育,打造高效课堂,培养学生综合素质,走出一条具有我校特色的课堂改革之路。
永城市第二初级中学
2023年9月
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